Начав написание статьи, рассматривал только этапы освоения космоса. Но в процессе выяснилось, что кроме того, на эти этапы хорошо ложится и взросление человека. В начале ребёнок понимает что-то простое — сказки и мифы. Но по мере роста, и узнавая больше мир, сказки уже перестают удовлетворять любопытство. Начинается бунтарство и знакомство с романтическими произведениями. Узнав о мире больше, романтика уступает место личностным конфликтам, приводящим к формированию взрослой личности.

Так как знание, и [в том числе] научное познание, возникает при всех исследованиях, которые простираются на начала, причины и элементы, путем их уяснения (ведь мы тогда уверены, что знаем ту или иную вещь, когда уясняем ее первые причины, первые начала и разлагаем ее вплоть до элементов), то ясно, что и в науке о природе надо попытаться определить прежде всего то, что относится к началам. Естественный путь к этому ведет от более понятного и явного для нас к более явному и понятному по природе: ведь не одно и то же понятное для нас и [понятное] вообще. Поэтому необходимо продвигаться именно таким образом: от менее явного по природе, а для нас более явного к более явному и понятному по природе.