@Winkel, про интеллект я не писал. Про флегматичность, да. Но не упомянул о выборке - пару человек. К тому же, конкретно Клинок с ними не обсуждал, лишь был свидетелем диалога на перемене.

Amicta

мальчик этот на самом деле очень одинок и ему нужен хоть кто-то кто его поймет и поддержит

Это обычное явление для подростков. К несчастью, порой и учитель тут мало что может сделать. Учителя как понимающего человека (если он такой один у ребёнка) когда-нибудь придётся покинуть. И порой эта трагедия для обоих. Именно поэтому многие учителя намеренно держат дистанцию, жутко строги и даже могут что-то нелестное об учениках говорить - зачастую это что-то вроде защитного механизма. Например, одна моя бывшая коллега называла учеников детёнышами и часто в пренебрежительном тоне, но в какие-то сложные моменты всегда становилось ясно, что это напускное и ей они очень дороги. Когда я первый раз выпускал класс, было очень тяжко, так как перегнул палку с дистанцией и очень сильно с ними сдружился.
Но я в своих комментариях, скорее, проводил связь между темпераментом и восприятием тех или иных героев.

Amicta

ну ты так выражаешься, будто любишь делить и выделять кого-то

Это профессиональное. Масса отчётов и аналитики, где тебе надо делить и выделять классы и учеников по тем или иным параметрам. Но никакого выделения в плане симпатий, и никакого пренебрежения.

Amicta

устраивать вместо уроков дискусы в классе

Такое только после уроков. Мне кажется, таким учителям не хватает общения, и они устраивают его во время работы. Сам не одобряю такое. Хотя... Работал в одной школе, где химик любил поговорить с детьми о самом разном (человек очень большой эрудиции и широких взглядов). Дети его обожали. Он мне пояснил свою логику преподавания: химия - необязательный предмет ЕГЭ, поэтому сильно натаскивать учеников он не хочет, лишь дать базовые знания (сверх этого на дополнительных), а сделать уроки интересными - очень даже. Но это тот редкий случай, когда предметнику тесно в рамках своего предмета.

Amicta

с интересом относясь к необычным, на ее взгляд, мнениям

Такое я люблю. Например, как-то пятиклассница подняла высказалась о том, что Лев Николаевич Толстой - глупый сказочник. И я с удовольствием послушал. Она раскритиковала мораль сказки, и сделала это очень логично, да ещё и представила варианты того, как можно было написать лучше. Я, конечно, её поправил немножко, что "на каждого мудреца довольно простоты", но 5 поставил.
Спасибо. интересно было послушать о твоих учителях.