@Kamias, нет, на уроках аниме не обсуждаю. Максимум привожу случаи, когда, например, в итоговом сочинении ученик приводит в качестве литературного аргумента по тематике "Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека" Наруто (у меня в городе эта франшиза, будто никогда не теряла популярности у молодёжи). А так на переменах или в послеурочное время. Когда-то вёл кинокружок. Да и сейчас в моём городе всё реже встретишь школьников, интересующихся анимацией как таковой, так что когда-то говорил. @Виктор Васев, никак.
@Пазу, довольно прогрессивно, учитывая, что образование, вернее, многие учителя воспринимают все новое и модное в абсолютные штыки.) @ggkdspcdlvdklvelcw,знаю только, что это точно допускается в 11 классе на ЕГЭ в 27 задании, можно приводить 1 аргумент из аниме, манги или ранобэ, другой момент в том, сможет ли ученик корректно использовать тот же Наруто.) И здесь, на мой взгляд, важная задача для учителя грамотно направить и подсказать. Мы с 11 классом разбирали проблематику на примере Атаки, очень жаркая вышла дискуссия. Втянулись в этот диалог даже те, кто вообще аниме не смотрит, я бы сказала, даже презирает.) А в этом году возьмём "Принцесса Мононоке", что-то более нейтральное, чтобы было интересно всему классу.
@Kamias, нет, на уроках аниме не обсуждаю. Максимум привожу случаи, когда, например, в итоговом сочинении ученик приводит в качестве литературного аргумента по тематике "Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека" Наруто (у меня в городе эта франшиза, будто никогда не теряла популярности у молодёжи). А так на переменах или в послеурочное время. Когда-то вёл кинокружок. Да и сейчас в моём городе всё реже встретишь школьников, интересующихся анимацией как таковой, так что когда-то говорил.@Виктор Васев, никак.@ggkdspcdlvdklvelcw,@Kamias