Не советую никому.

Как я уже и говорил, пример "умного" произведения, которое написал тупой автор.
Что я под этим имею ввиду? Сейчас расскажу:

Вместо того чтобы показать интеллект персонажа благодаря гениальным мувам, автор просто ставит читателя перед фактом, что он умный.

Вот что-то происходит, и в конце нам объясняют как Аянокоджи где-то подножку поставил, где-то кого-то оскобил, и т.д.

Тоже самое буквально и со всеми персонажами. Ичика манипулировала Хосеном, и заставила попытаться воткнуть нож в ногу? Опять же, нам не рассказывают как. Сакаянаги манипулирует Ямаучи?? Ого, да она же просто пользуется тем что он тупой, и ведется на вероятность отношений. ((Диалога между этими двумя тоже не показали, лол )

Именно из-за этого все персонажи ощущается теми еще имбецилами.

И этот анимешный пафос ... Я без иронии переодически думал, что это писал подросток ... Подросток без друзей, и отношений.

Ну и мелочи:

• Отстойные персонажи.

Их мотивации банальны, достижение целей странные, характеры однотипные и шаблонные. Всё как мы любим.
Если перса представили с одним характером, он будет с ним независимо от любой ситуации.
Просто бездушные копирки на образы из стереотипов аниме.

• Главный герой.

Аянокоджи ... Он же буквально бревно. Он камень. Он мертвый. Он робот.
За ним неинтересно наблюдать. У него нет индивидуальности. Он скучный. А каждое его конфронтация содержит меньше интриги, чем бой между Хабибом и Хазбиком ...

• Линейный сюжет и ленивое повествование.

Всё ранобе это по факту одна большая турнирная арка. Но даже здесь, где всё построенно на испытаниях, автор всё слил. Пример - Испытание с теми планетами, выбором учеников первогодок и т.д.

((Кстати, говоря "и т.д" я подразумеваю что такого было еще РЕАЛЬНО много.))

• Дизайны ...

Ну, что могу сказать? Просто взяли уже готового перса, перекрасили волосы и глаза, и вот, новый дизайн готов.
Один похож на второго, второй на третьего, третий на восьмого и таааааак далее.

• Ни одной запоминающейся локации не было. Как-будто картинки из интернета на фон вставили.

• Стиль написание.

Да. это минус если не знали.
Это невозможно читать. Количество воды ЗАШКАЛИВАЕТ. Вода в описании действий, вода в диалогах, вода даже на этапе название!
Но ладно уж если автор пишет киллометровые главы, и это его такой стиль ... НЕТ!!!
Через пару сотен строчек в одной главе становиться заметно как автору было лень. Изначально подробное описание того, какие трусы выбирает аянокоджи, превращается в ...
"Мы увидели стол. Мы сели за стол. Мы начали говорить."

А теперь единственный плюс который я могу выделить от себя ...
Оно интересное.
Просто интересно и всё, хоть и нет какого-то крутого сюжета, персонажей ... Оно просто интересное! Но от своих слов я не отхожу.

• Рисовка в ранобе тоже в каефффффф.

Короче, по итогу могу сказать что ... НИКОМУ НЕ СОВЕТУЮ ЭТО ЧИТАТЬ.
А если и решились, то лучше купите печатное издание. Там хотя-бы не умираешь от духоты из-за неумелых ручек автора.

• Лучше читайте на английском

3/10
Что мы имеем здесь: безграмотный фан-сервис в виде целых томов или персонажей, я не шучу, Амасава, к примеру, за 11 (с первого по 9.5 (я на нём дропнул) второго года) томов с момента, как она появилась, никак серьёзно не повлияла на сюжет, нож в первом томе мог и любой другой персонаж украсть. Но у неё есть, во-первых, красивое лицо, во-вторых, привлекательное тело. Серьёзно? Да персонажи в некоторых хентай-мангах/манхвах лучше прописаны, чем она. В хентаях, где всем срать на сюжет! Так отвратительно, феерически ужасно прописать персонажа у меня на месте автора, мне кажется, даже случайно бы не получилось. Может, Кинугаса соревновался с автором соло левелинга (речь идёт о главном герое сл), кто пропишет самого ужасного персонажа?
В качестве примера фансервисного тома, кроме всех томов с припиской .5, могу привести седьмой том второго года. В нём была лишь одна глава, которая хоть как-то повлияла на сюжет. Если бы не исключение Ягами, этот том был бы целиком из фансервиса.
Главный герой… неужели, действительно нужно говорить, насколько он ужасен? Важнейшая черта в написании истории главного героя — проблемсолвинг. Есть ли он здесь? Да, есть. Аянокоджи помогает другим персонажам развиваться, побеждает на экзаменах и противостоит отцу, Цукиширо, Такуе и другим. Но как он это делает? Он просто задействует других, при этом сам не прикладывает усилий и ничем не жертвует… ВСЁ!!!
Если главный герой ничем не жертвует, не прилагает усилий, чтобы решать проблемы на своём пути, то смысла в таком решении проблем нет!
Развитие главного героя… о каком развитии может идти речь, если перед ним не встаёт никаких серьёзных проблем на пути? Зачем ему меняться? Поэтому он, собственно, и не меняется. А аргумент в виде
Автор заведомо выбрал неправильный формат ранобэ, то есть текста без картинок, все «умные» стратегии Аянокоджи — это либо заготовленная автором дыра в правилах, о которой он не упомянул в начале тома, либо первая, я не шучу, первая стратегия, что приходит в голову. Главный герой не гений, нет, просто он кажется «умным» на фоне идиотов, что его окружают. Иногда лидеры других классов делают умные поступки, проявляют черты разных типов мышления, а потом не могут догадаться до очевиднейшей стратегии, ведь её автор заготовил для протагониста, а не других персонажей.
В ранобэ присутствует явное несоответствие в наказаниях за проступки персонажей. Когда главный герой или его класс допускают ошибку, они теряют баллы, однако когда подобные действия совершаются персонажами из других классов, последствия кажутся недостаточно серьёзными или вообще игнорируются, что создаёт ощущение несправедливости в мире истории.
Вся суть проблемы достигает апогея в седьмом или шестом томе первого года, где
Выводы, к которым я пришёл в течение написания отзыва: наличие фансервисных томов, онли фансервисных персонажей, то, что все персонажи, что знают о настоящей силе протагониста, им восхищаются и думают, что у них и шансов против него нет, тот факт, что Кинугаса с Томосе до этого делали эроге внки - всё это является показательными признаками, что класс превосходства — бизнес проект, основной целью которого являются деньги. Боже, да автор даже дал Аянокоджи самый большой член среди всех парней-первогодок. Вам самим не противно? Кто он, если не Марти Сью?
Класс превосходства — типичная фантазия о сили, его смысловая ценность равна любому исекайному калу, где протагонист обязательно самый сильный, а это значит, что ему и не нужно развитие, а это и делает его пустышкой, а не «личностью», что и требуется он хорошего персонажа. Читать такое будет либо умалишённый, либо тупой школьник, которому самому так хочется.

Это ранобэ не для всех. Если вам не нравится мировоззрение главного героя или вас разозлили его фанаты, то вы будете читать предвзято и видеть много нелогичных моментов (которые, если разобраться, логичны). Обычно чем дольше читаешь, тем скучнее становится. В этом же ранобэ каждый новый том для меня все качественнее и интереснее.

Главный герой далеко не всегда выходит победителем, видно развитие многих персонажей, в том числе и главного героя. Те персонажи, которые в начале вызывали у меня ненависть, ко второму году начали мне нравиться и я начал понимать их поведение.

У Аянокоджи нечеловеческие способности, в реальном мире такой человек существовать не может. Но все происходящее очень близко к реальному миру. После прочтения тома о детстве Аянокоджи дают много объяснений о том, откуда у него такие способности, почему его не могут забрать из школы, насколько другие отстают от него. Также автор очень реалистично описывает поведение влюбленных девушек. Здесь нет такого, что все девушки без причины влюблены в главного героя. Хоть главный герой жесток, бесчеловечен и у него мало эмоций, но за все время больше всех добрых поступков сделал именно он.

Ранобэ лучше чем аниме, в нем больше деталей и видны мысли персонажей

Личное мнение: Начну с того что мне понравилось. Особых минусов лично я не заметил, да и до 5 тома автор не решался хоть как-то раскрыть главного героя После этого в достаточно подробной манере и раскрыли главного героя.
Если говорить про всё произведение, то оно реально достоино. Произведение не только для развлечения, но и для размышления смысла жизни и про самосовершенствование.

Достоинства:

1) Как я и ранее говорил, это нравственный рост персонажей. Ты можешь заметить как эти персонажи растут, и по настоящему заполняют твоё сознание своим существованием в твоей же голове. Это вызывает чувство эйфории, и чрезмерное количество дофамина.

2) Реальность. Не могу не отрицать что в данном произведении есть нотки фантастики, но... Это в достаточном количестве реалистично. Автор умело руководствуется всеми силами чтобы просто дать понять, что эти персонажи имеют такие же проблемы как и у нас. Все персонажи в этом произведении имеют реальное значение в жизни каждого человека. Честно говоря я думаю что это произведение может стать чем-то большим для тех, кто ничего не чувствуют. Для тех кто потерял всё...

3) Социальные проблемы. Безусловно это важная тема. О каком равенстве идёт речь, если мы даже презираем тех кто просто позже нас родился? Произведение очень тонко задевает все эти проблемы. В данном случае это учебник про личностный рост людей, по настоящему живых, и... реальных. О чём это я? Сейчас объясню. Классы чётко показывают неравенство. Их можно интерпретировать как: А класс - дети богатых, и тех у кого огромное будущее. А класс D наоборот. Но, это не верное заключение. Во всех классах есть те кто что-то могут, и те кто не могут ничего. Автор хочет дать понять, что идеи равенства всех людей это лишь смех. Люди равны до того момента когда это им выгодно. Вот что автор указывает. Те кто родились в более благоприятных условиях, те кто умнее/сильнее других и т.п. Автор показывает что мы не равны, что всё что мы делаем не только в наших руках, но и в руках других более сильных. Как в случае с Аянокоджи. Дадут ли тебе выжить и вырасти, или же ты просто умрёшь даже не попытавшись?

Недостатки (и их разбор): Честно говоря я не понимаю почему . Хоть нам и показали рост людей... Но, не стоит забывать про никчёмномсть некоторых героев. Ямаучи и Сакура. Честно говоря в среде когда у тебя всё есть, вырасти проще простого, но не для них. Как и говорил (автор) Аянокоджи: "Чтобы вырасти во что-то, сначало нужно разрушиться полностью". - немного не так конечно, но думаю я сказал главную мысль. Аянокоджи подтолкнул Айри к росту... Но, она не смогла ничего добиться. Это в точности показывает, что выживают сильнейшие. Как Манабу (про него позже). В случае с Ямаучи, то это просто смешно. Даже с учётом того что ему хотят помочь в росте, он отказался что-либо предпринять. Такой "мусор" в реальности существует, вот что хотел донести автор этим. Но, не стоит расстраиваться. У нас есть единичные случаи, когда человек вырос сам.

Манабу:

Он поистине гениален. То что он смог выжить, и вырасти до такого человека с глубоким пониманием социума, и смысла своей жизни показывает что гены имеют второстепенную роль в нашем мире. Человек учится на протяжении всей жизни, вот что хотел преподнести нам автор показывая Манабу. Разумеется мы все люди и ошибаемся, но Манабу не только принял эту ошибку, но и научился. Золотой самородок данного произведения. Хорикита Манабу - живой пример "право имеющего" человека.

Оценка произведения: Я мог бы и дальше анализировать, но это уже слишком затянется. Я рад что прочитал данное произведение. И вам тоже рекемендую 10/10.

Ранобэ не понравилось. Прочитал 5 томов и больше не могу.
Изначально начинал читать ранобэ с большими ожиданиями. Прежде всего мне завлек потрясаяющий чарт дизайн (чего не отнять, того не отнять), сама идея илитной школы и асоциального главного героя . В итоге я столкнулся с проблемами этого произведения, которые не позволили мне продолжить его читать.
Мне надоело, что гг из всех ситуаций выходит победителем. Каждый том проходит примерно так: cначала появляется непобедимый противник, потом автор добавляет мусорный конфликт и действия для того, что немного потянуть том, и в финале все заканчивает Аянакоджи, который разруливает ключевую проблему. При этом обязательно кто-то узнает о его скрытых способностях, чисто для того, чтобы потешить фанатов. Неинтересно такое читать из-за предсказуемости.
Художественная часть ранобэ это тихий ужас. В диалогах нет никакой динамики. Например, когда учител объясняет правила испытания это всегда две страницы тупого односторонего текста в читателя. Или например, когда персонажи обсуждают план действий, что занимает чуть ли не половину от каждого тома, это всегда плоский разговор между шаблонами персонажей. Без твердой художественной части это не читабельно.
Выходит так, что задумка с крутой школой для гениев интересна. Однако, к сожалению, автор не смог вытянуть идею. Поэтому работа пополняет мой список брошенного + 6/10.

Что будет, если автору очень понравилась придуманная концепция квазиницшеанского сверхчеловека в антураже школы на выживание, но не понравилось придумывать всё остальное? Получится произведение под названием «Добро пожаловать в класс превосходства».
Чтобы в этом убедиться, стоит разделить всю историю на 3 составные части и оценить каждую из них:

• сеттинг (мир, в котором происходят события, и законы, по которым работает данный мир)
• персонажи (кто действует в истории)
• сюжет (что происходит в истории)

 
Сеттинг

---

В каком же мире происходят события истории?
Автор в точности описывает современную Японию, но с тем лишь отличием, что там уже около 10 лет существует старшая школа КоИку с уникальными условиями, о которых вкратце сказано в описании тайтла:

• Поддержка на государственном уровне, ежегодное финансирование на миллиарды йен
• Собственная экосистема, включающая учебные корпуса, спортивные сооружения, общежития с проживанием в 1-комнатных (раньше 2-комнатных) квартирах, торговый центр
• Запрет контактов с родными и друзьями
• Бесплатное обучение (в Японии за старшую школу обычно нужно платить)
• И главное, возможность гарантированного поступления в любой университет или работу.

На самом деле кроме данной школы есть ещё один нюанс: этот мир, который вроде как наш, упрощён до предела, а концепция школы доведена до абсурда. Проявляется это в следующих четырёх глобальных моментах:

1. На протяжении десятилетия никто не узнал правду о школе и её лжи
Учитывая уникальность школы, она будет привлекать внимание хотя бы в силу своего существования. Все захотят узнать, что там творится. Кому-то чтобы уничтожить авторов проекта, кому-то чтобы прославиться в газетах как выдающийся журналист, а кому-то из-за банального любопытства.
А творится тут удивительное. Каждый год формируется 4 класса, которые бьются друг с другом на экзаменах, зарабатывая или теряя рейтинг. От рейтинга класса зависит количество начисляемой каждому ученику валюты, на которую можно купить всякое или сохранить после выпуска (это те же йены, но называются иначе).
Одно это уже взбудоражит людей, но главной тайной школы является тот факт, что лишь лучшему классу доступна возможность поступить в любой ВУЗ или устроиться на любую работу. Остальные же изволят проследовать в известном направлении.
То есть школьники, рассчитывавшие на социальный лифт после выпуска, оказываются обманутыми. Стоило бы предполагать, что сколь-нибудь длительное время скрывать правду не представляется возможным.
Тем менее раз за разом на протяжении 10 лет происходящее внутри остается тайной, и самый важный секрет школы снова и снова оказывается неприятным сюрпризом для всех поступивших. Залатать эту дыру, кстати, , но автор пожертвовал логикой в угоду драматическому моменту раскрытия правды о КоИку.

2. Часть учеников заранее слабая
Несмотря на тщательный выбор кандидатов, в школу попадают разные люди, далеко не всегда умные, а зачастую это самые заурядные личности. Но среди 4 классов есть особый класс D (в который попал ГГ). Он состоит в большинстве своем из проблемных учеников. Зачем же они нужны? Они служат боксерской грушей для других классов. Об этот класс D все другие классы вытирают ноги, не считают за людей и всячески унижают.
Не в силах побороть такую абсурдную по своей сущности систему отбора, классам D оставалось вечно плестись в конце и даже не мечтать о первом месте, о чём неоднократно напоминает автор.

Параллельно продвигается мысль, что никто не попадает в эту школу просто так, к каждому нужно найти свой подход, чтобы раскрыть его потенциал:
И вот здесь появляется проблема. С одной стороны, классы D никогда ничего не добивались. С другой — при правильном руководстве даже они на что-то способны. Но рассуждения о потенциале работают исключительно для класса ГГ, в то же время прошлые классы D были обречены на нищенское существование ввиду отсутствия у них такого человека.
Иными словами, КоИку десять лет подряд принимала убогих, которые к концу обучения такими же убогими и оставались. Как будто школа просто находилась в ожидании того, кто всё-таки направит их, а в это время тратила на бесполезных ресурсы и не принимала вместо них хотя бы обычных учеников.

Бесконечные намеки на ничтожность прошлых классов D сделаны с одной целью: возвеличить Аяно, который впервые смог сделать невозможное. Он раскрыл потенциал лузеров, отсталых и убогих и сделал из них лучший класс, чего не смог никто до него.
Ведь если сказать, что классы D такие же, как и все, и они тоже выпускались из А, то пропадет основание подчеркивать крутость ГГ.
Поэтому автор делает свой мир менее правдоподобным в угоду восхищению главным героем.

3. Первогодки ничем не интересуются
Другое упрощение состоит в том, что вновь прибывшим нет ни малейшего дела до правил… нет, до самого устройства школы. Какое к черту устройство, у них куча денег на руках, все бегом в магазин. Никто с первых дней не стал интересоваться подробностями работы, возможностями и ограничениями. Кушида и Хирата не общались со старшеклассниками и ничего не спрашивали. Всем было всё равно, что они попали в самое таинственное образовательное место в стране. В результате спустя месяц (!) им рассказывает учитель (!!), что поведение влияет на рейтинг класса, и свой рейтинг они уже опустили до нуля.
Всё бы не выглядело и вполовину так нелепо, если бы после 1-й недели Хирата/Кушида забежал в класс с воплями «А знаете, что я узнал?!». Но было уже поздно.
Это упрощение нужно для драматического эффекта и завязки сюжета, ведь никак иначе его в таком виде не построить. И автор считает совершенно нормальным полнейшую незаинтересованность первоклассников и настаивает на такой постановке до конца, когда подводит итог 1-му году обучения и началу 2-го.
Но ладно бы после завязки эта проблема пропала. Нет, мгновенное отрезвление в т.1 не сильно пошло на пользу, и никто по-прежнему ничего не стал выяснять:

• Ученики спустя 3 месяца гадают, за что начисляют баллы и какие могут быть штрафы за исключение.
  [Цитаты.]

  — Считаешь, школа такого не предусмотрела? Ученики получают вычеты за разговоры на уроке и опоздания. А тут их исключают, потому что никто им не помог. Как думаешь, какой вычет нам за это грозит?
  — Ну…
  — Само собой, у нас нет точной информации. Но тебе не кажется, что вероятность есть и она большая? Сотня? Тысяча? Возможно, у нас заберут десять или даже сто тысяч баллов. В таком случае прорваться в класс А станет еще труднее. [т.1]
  
  — Другими словами, ты думаешь, что наши баллы могут сильно поколебаться во время летних каникул?
  — Да, конечно. Думаю, там будет скрытая задача, которое имеет большое влияние на нас, чем промежуточные экзамены. В противном случае разница между классом А и нами была бы не так уж велика. Мало-помалу, мы могли бы уменьшить этот разрыв. [т.2]
  
  — Хм… мы все еще не знаем, сколько баллов у нас вычтут за потерю ученика, — ответила Хорикита равнодушно. [т.2]
  
  Кроме того, нам слишком мало известно о том, как еще можно получить баллы на этом этапе. Если наши шансы получить баллы будут расти до тех пор, пока Судо остается в классе, то это, определенно, благотворно подействует на общие усилия. Хорикита погрузилась в молчание. Возможно, сейчас она обдумывает другие варианты увеличения классных очков. [т.2]
• Они плывут на корабле и удивляются «внезапному» проведению экзамена на острове, хотя в разговорах со старшеклассниками эта тема не могла не всплыть, и семпаи не могли не предупредить, что в прошлом у них была подобная ситуация и тогда был экзамен.
  [Цитаты.]

  — Давайте приступим к первому специальному экзамену в этом учебном году.
  — Ха? Экзамен? Что вы имеете ввиду?!
  Как только мы узнали про это, не только Ике, но и все остальные люди во всех классах были шокированы. Ровно до этого момента все думали, что это лишь обычное путешествие. Это было похоже на внезапное нападение. Однако, как я и предполагал, каникулы здесь были под контролем школы. [т.3]
  
  — Но, сенсей… это же должны быть наши летние каникулы. Мы же приехали сюда именно под предлогом путешествия. Вам не кажется, что участие в экзамене, где нужно выживать — это не совсем честно?
  Некоторые ученики, наконец, вспомнили, что можно протестовать. За ними последовали и остальные.
  — Да, вы правы. Я полностью понимаю ваше недовольство.
  В отличие от Ике, Машима-сенсей признал некоторые замечания учеников. Только он все равно ничего с этим не делал. Всеобщее недовольство было очевидным. Мнения учеников и учителей были слишком разные. [т.3]
• Не могут оценить количество будущих экзаменов, хотя опять же есть старшеклассники и есть возможность прикинуть.
  [Цитата.]

  — Мы до сих пор не знаем, сколько специальных экзаменов нас ожидает до выпуска. [Ичиносе, т.4]
• Рьюен пошёл самолично замазывать камеру, чтобы узнать их режим работы, породив при этом дыру.
  В нормальной реальности

  он не пошёл бы сам марать руки, а заплатил нужному человеку или своему учителю и выяснил всё необходимое, тем более что неизвестно, знает учитель ответ на его вопрос или не знает, может его сказать или не может. Ну а дыра появилась, когда он закрасил камеру и заплатил 100 классных очков (узнав нужную информацию), а когда сделал то же самое вновь, то никаких классных очков уже не платил, а школа почему-то согласилась разделить штраф с классом Д, хотя на самой камере видно, что её закрасил именно Рьюен. К чему этот странный заход, если можно было избежать дыры, всего лишь написав, что Рьюен узнал про штраф и режим работы, используя деньги, а потом этот штраф единожды и заплатил, когда замазал камеру на крыше.

4. Старшеклассникам нет дела до первогодок
Пофиг оказывается не только первогодкам.
Взглянем на ситуацию со стороны старшеклассников, которые отучились уже год или два и многое понимают. Перед ними появляется партия новичков, не знающих ничего, но имеющих деньги. Интересно, сколько времени пройдет, прежде чем к лидерам классов 1-го года обратятся старшие с коммерческим предложением рассказать о местных устоях за некоторую плату? Причём инициатива бы шла именно от старшеклассников, потому что если не свяжешься ты, то свяжется кто-то другой, а ты останешься с носом.
Однако семпаям нет никакого дела до того, чтобы делиться накопленным опытом пребывания в КоИку.
Кстати, подстроенной ситуации с 0 очков класса D не было бы ещё и по этой причине. Первым же делом после начала нового года семпаи бесплатно бы предупредили кохаев, что стоит вести себя хорошо на уроках. Причём вовсе не доброты ради, а исключительно из практических соображений. Всё-таки это ходячие кошельки, и на ровном месте терять их будет крайне неудобно.
Само собой, какая-то информация вроде того, как устроен рейтинг классов и как его можно изменить, будет известна всем и так. А вот подробности того, какие дыры есть в школьных правилах, на что обращать внимание при подготовке к экзаменам и т.д. станет передаваться за плату между лидерами классов разных годов. Причём передаваться будет не только опыт самих семпаев. Они в свое время тоже были первогодками, и с ними тоже связывались старшеклассники. Таким образом, поколению ГГ передался бы опыт существования 10 предыдущих поколений учеников КоИку, а не 1-2. В том числе и то, какие экзамены проводились раньше и какие стратегии применялись.
Несмотря на то что семпаям вроде как запрещено разглашать информацию о своих прошедших экзаменах (но автор забудет про это в продолжении), утечек избежать невозможно. В конце концов, всегда можно завуалировать явное под неявное.
Но самые главные продажи будут связаны не с прошлыми экзаменами, а будущими, которые разрабатывает в том числе и ученический совет. Так бы произошло с экзаменом т.3, разработанным уч.советом. Для всех стало полной неожиданностью его проведение, что довольно глупо. Уч.совет наладил бы контакт с лидерами первогодок и передал некоторые подробности — такие, что позволили бы классам сэкономить и сохранить часть классных очков. За справедливое вознаграждение, само собой.
В целом, в какой-то степени можно было бы закрыть глаза на отсутствие продаж особой информации, на коррупцию уч.совета. Но автор в угоду дешевым драматическим эффектам совершенно игнорирует существование обыкновенных бытовых разговоров между людьми разных учебных годов, из-за чего просто невозможно представить, как 3 из 4 классов первогодок теряют кучу баллов в первый месяц, а потом удивляются экзаменам.

Вывод:
Сеттинг в своей основе лишен всякого здравого смысла и упрощён до необходимого минимума, поэтому

• Нет обиженных учеников, исключенных по несправедливости системы; нет желающих отомстить за обман; нет желающих подзаработать и продать секреты; нет оппозиции школы
• Нет у первогодок желания узнать о происходящем, скрытых правилах и лазейках
• Нет у старшеклассников желания продать секреты

Персонажи

---

Как понять, хорошо прописан персонаж или нет? Интересен ли он?
На мой взгляд, интересный персонаж этот тот, кому веришь. Такого персонажа можно понять (но не обязательно принять). Понимание создается разными приемами, о которых пойдет речь ниже.
И с персонажами у автора Класса Превосходства случилась самая настоящая беда. Он не умеет их прописывать, не умеет пользоваться нужными приемами, из-за чего прибегает к упрощению.
Интересный персонаж для меня характеризуется убедительной предысторией, у него есть желания и страхи, он проявляет разные стороны своей личности. Ничего из этого нельзя сказать ни про одного из действующих лиц произведения.

1. Предыстория
Предыстория — это зеркало в прошлое. Способ показать, что перед нами личность, у которой есть своя собственная история, которая просто на время пересеклась с историей главного героя. Предыстория определяет как нынешнее состояние персонажа, так и его будущее. Персонаж без убедительной предыстории будет выглядеть словно специально втиснутым в повествование для выполнения определённой авторской задачи.
Что же не так с предысториями персонажей КП?

• Есть, скажем, Судо.

  Он хочет быть баскетболистом. У него случилась какая-то проблемная ситуация, из-за которой он не получил рекомендацию в какую-то старшую школу, где была какая-то очень хорошая баскетбольная команда.
  Очень ли это интересно? Вряд ли, ведь мы ничего не знаем о том, что случилось, почему он захотел именно в ту школу и так далее.
  Идём дальше. Судо не любит своих родителей: его бросила мать, а отец работает уборщиком. Он называет их ничтожествами. Ну, про мать сказать такое можно. Но почему отец тоже ничтожество? Потому что работает уборщиком? Судо презирает уборщиков? Почему? А что он думает про охранников или продавцов? Они тоже ничтожества, или ему не нравятся именно уборщики? А если Судо презирает отца не из-за профессии, а из-за поведения, значит, он делал что-то мерзкое? А что именно? Может, он после работы выпивал и мешал Судо учиться? Или посылал Судо за выпивкой? Или они с отцом проживали в съемной квартире, и арендатель регулярно требовал отца заплатить, иначе выселит, отец в слезах умолял повременить, после чего напивался и заставлял Судо искать деньги?
  И мне, как читателю, может, очень хочется узнать детали жизни Судо, вот только автор считает, что сказать «Мой отец был уборщиком. Мне было тяжело смотреть на это зрелище» достаточно. Такого рода упрощенное описание прошлого ни разу не играет на Судо, скорее наоборот.
• Другой пример, Каруизава.

  В средней школе её за что-то начали мучить. Да, именно за что-то. Никакой конкретики, что привело к этой трагичной ситуации. Над ней просто начали издеваться. Можно предположить, что она вела себя вызывающе, прямо как в начале истории, и может даже это правда. А может и нет. А может она одевалась не под стать остальным? Или она выросла в очень религиозной семье, из-за чего в классе перед обедом ей приходилось читать молитву — громко и не обращая внимания на остальных (привет, 1Q84)? Автор не посчитал нужным вставить подробности. Я вынужден за автора объяснять себе, что случилось с Кей и почему мне не должно быть всё равно на неё.
• Ещё один пример — история Хираты.

  Раньше он был тихим мальчиком, боявшимся помочь страдающему от издевательств другу из-за опасения занять его место. Потом друг почти успешно совершил суицид, и издевательства продолжились, но уже над другим человеком, из-за чего Хирата взбесился. Он так сильно боялся буллинга в свой адрес, что перестал общаться с другом (связывало их целое ничего, ну то есть общая дорога домой), а потом… ну, перестал бояться и силой подчинил класс. Обидчиков было больше, они были сильными, поэтому слабый Хирата победил их… как-то… где-то за кадром. Из-за такой недосказанности в переход от тихони до маньяка слабо верится.
• Не менее плохо обстоит дело с Ичиносе.

  Она жила в бедной семье без отца, сестра захотела подарок, мать не смогла на него заработать, и Хонами его украла. Этой истории не веришь уже хотя бы потому, что мне приходится самому придумывать причины, почему умная и популярная девушка решилась на кражу, а не устроилась на подработку, занялась репетиторством или хотя бы попросила у подруг в долг. При этом семья у неё не просто бедная, а аномально нищая: мать не могла заработать на подарок стоимостью ~10к йен, что по меркам Японии копейки, однако бедное прошлое никак не проявляется в поведении Ичиносе — скорее наоборот, она до абсурдного щедрая (см. матч по водному волейболу в т. 4.5).

В результате получается, что описанным историям либо недостает деталей, либо истории изначально недостоверны. Отсутствие грамотно составленной предыстории — это для меня один из ключевых маркеров пустого персонажа: в нем не чувствуется жизни, он всего лишь отыгрывает роль.

2. Наличие мечты
Люди, если речь идет о полноценно прописанных персонажах, обычно чего-то хотят, о чём-то грезят.
Разумеется, кому-то такая цель не нужна — кто-то просто хочет начать всё заново (Ичиносе, Кей, Кушида), у кого-то причина в близких (Хорикита). Для них вопрос о будущем, в самом деле, ставить не совсем корректно. Но так ли нужно прописывать мечты остальным?
Оставляя в стороне замечание, что интересный персонаж так или иначе живёт ради чего-то, а не просто так, вспомним вот о чём.
Эта школа далека от понятия обычной. Поступая в КоИку, ученики не просто переходят в школу рядом. Они на долгих 3 года уходят из родного дома (а некоторые вообще приехали с другого конца страны), покидают близких и друзей без возможности связаться с ними. Надо ли говорить, что подросток не может просто отказаться от дома и друзей. На это должна быть внятная и весомая причина.
Но среди 70 персонажей я не могу вспомнить никого, кто шёл в школу с какой-то конкретной целью. Выходит, они поступили просто так, по приколу. Просто так покинули дом и друзей.
У автора выходит, что все вокруг желают отказаться от всего ради ничего. Они поступили в школу, потому что потом смогут бесплатно поступить в ВУЗ, а это им нужно, чтобы просто поступить в ВУЗ. За этим выбором нет истории, нет вообще ничего.
За персонажами было бы куда интереснее смотреть, если бы они дрались за класс А не просто потому, что ну это же класс А, а потому что хотят с его помощью исполнить свои цели и мечты.
Удивительная ситуация: автор сделал готовый инструментарий для раскрытия персонажей (загнал всех в специфические условия школы), но как будто даже не понял этого.

3. Разнообразие
Люди (настоящие) испытывают разные эмоции. Радость, злость, грусть, удивление. Они не ходят все время с одним и тем же лицом. Чего нельзя сказать про действующих лиц Класса Превосходства.
Чтобы персонажей хотя бы 1-го плана можно было как-то отличать, автор дал им разные модели поведения, с которыми они и ходят всё время: Сакура скромная, Кушида лицемерная, Рьюен хитрый, Сакаянаги надменная, Коенжи сумасбродный и т.д.
Но, как будто этого мало, автор довел до абсолюта эти черты, потому Сакура не просто скромная, она самая скромная из всех, кого вы только знаете. Кушида лицемерная настолько, что лицемерие сквозит в каждом её действии. Рьюен хитрый до утомления буквально в каждом своем действии. Сакаянаги всегда ходит с надменной рожей. Ичиносе в любой ситуации добрая.

• И мне бы, скажем, хотелось узнать побольше про Кушиду, но всё, что может предложить автор, это «Кушида — лицемерная. Нет, вы не поняли, она лицемерная. Что ещё о ней известно? Ну, раньше она была умной, но кто-то оказался умнее, поэтому Кушида стала лицемерной. Наверное, стоит подчеркнуть, но она лицемерная». И нам каждый раз говорят, что Кушида двуличная, у неё кроме двуличности вообще ничего нет. В этом весь её персонаж.
• Весь персонаж Сакаянаги просто ходячая надменная картонка, которая по какой-то причине считает себя гением, однако ничем творческим (1-й признак гения) не занимается в принципе, то есть просто помешанная. При этом она знает, что ГГ единственный прошёл программу секретной школы до конца, но всё равно считает, что он не гений или гений, но бракованный. Поэтому она хочет узнать, кто гениальней, через… решение школьных ребусов и шахматы. Прямо представляю, как она мучает этой же фигней Паскаля, да Винчи или Эйнштейна.
• Ичиносе, как уже сказано, добрая. Это всё. Точка. У её персонажа больше за душой нет ничего. Тем обиднее, что из неё можно было сделать человека с
  интересным внутренним конфликтом.

  Она может быть такой же доброй, но при этом вести себя экономно, даже в какой-то мере скупо по отношению к другим. Причем скупость граничит с нарушением этикета. Скажем, она приглашает кого-то на встречу, но предлагает самим платить за напитки. ГГ замечает эту скупость, читатели начинают задаваться вопросом, что может служить поводом к такому поведению. А в 9-м томе все узнают правду о её прошлом.
  У такого скупого поведения есть 2 уровня. Первый — скупость вызвана вечной необходимостью семьи экономить, из-за чего Ичиносе уже не мыслит вне рамок, сформированных прошлым. Вторая — скупость это попытка набрать как можно больше баллов, которые после выпуска останутся с ней и которые она принесет в свою бедствующую семью.
  И внезапно в 10-м томе она сталкивается с дилеммой — экзамен, в котором нужно исключить кого-то. Перед ней встает сложный выбор, что дороже: школьные друзья, ради которых придется отдать все накопленные баллы, или семья, которой эти деньги сильно помогут в будущем?
  Так, ничего не меняя в биографии, можно показать персонажа с другой стороны. Однако ж нет, она просто добрая и точка.
• Рьюен — хитрый гопник, плюет на других и просто хочет играть с противниками (собственно, только за создание какого-то движа в истории представляет интерес). По крайней мере на это указывают события до драки в т.7 и в особенности его монолог. Но потом оказывается, что ему есть дело до подчиненных, причём он ради них отказывается от ухода.
  [Цитаты]

  — Если не придавать слишком большого значения тому факту, что ты заставил свидетеля держаться на расстоянии, это значит, что если я буду продолжать тебя преследовать, ты загонишь нас в угол, даже если для этого придётся пожертвовать своей личностью и прошлым Каруизавы, вот что это значит.
  — В лучшем случае, я бы хотел этого избежать, но да, у меня не будет другого выбора, кроме как сделать это.
  — И тогда ты потянешь на дно с собой не только меня, но и Ишизаки, Ибуки и Альберта.
  
  — После того, как закончим с твоим отчислением, передай такие же листы Ишизаки и Ямаде.
  — ... что? Они не имеют к этому никакого отношения.
  — Да, они, безусловно, не имеют к этому никакого отношения. Но таково было их желание. Если ты решишь отчислиться, то они сделают то же самое, и я не смог отговорить их от этого.
  Этот ублюдок Аянокоджи... это он предложил что-то столь ненужное этим идиотам?
  Держать Ишизаки и Альберта в заложниках, чтобы предотвратить мой уход.
  Если я решу уйти отсюда, они пойдут за мной, и тогда само мое отчисление станет бессмысленным. По всей видимости, я просчитался.
  
  — Что касается того инцидента на крыше, я подумал, что хотел бы кое-что добавить.
  — Добавить?
  «О чем ты сейчас думаешь» — вот, вероятно, о чем размышляет Рьюен. Если я собираюсь проанализировать его поражение — это, конечно, не то, что было бы для него приятно. Тем не менее, очень важно, чтобы я объяснил ему то, что он упустил.
  — Именно там и было сделано окончательное решение, Рьюен. Будь ты там один, то даже сейчас ты был бы одержим инцидентом на крыше и мог бы снова сразиться со мной.
  Но Ибуки, Ишизаки, а также Альберт тоже были там с ним. Это было одним из главных факторов, которые заставили Рьюена поторопиться с принятием решения. [т.7.5]

Здорово, что автор попытался сделать Рьюена не таким плоским, но мало просто сказать, что ему не всё равно. Этому должны предшествовать определенные сцены, намекающие на иное, более человечное отношение к Ибуки, Ишизаки и Альберту, чем к остальным. Тем более что это отношение стало причиной (одной из) изменения его ключевого решения (уход из школы), которое в таком случае выглядит упавшим с неба.
Справедливости ради стоит сказать, что автор отлично изобразил рабские отношения Рьюен-Ишизаки, прямо по Некрасову:
«Люди холопского звания —
Сущие псы иногда:
Чем тяжелей наказания,
Тем им милей господа.»

Главный герой, Аянокоджи Киётака, — главное достоинство и главный недостаток произведения.
Достоинство — потому что не типичный герой ромкомов или ещё чего-то подобного со школьной тематикой. Он рассуждает ровно, логично, бить лицо рукой от клише не приходится (если не считать первые 2 книги). Он думает сильно наперед и не делает что-либо просто так или под влиянием эмоций, что делает такого героя более свежим. Именно благодаря его поведению и мышлению серия так популярна.
Недостаток — потому что всё время наблюдать за миром через его апатичный, незаинтересованный ПОВ становится довольно уныло. Большую часть времени Аяно ведет разговоры об одном и том же. У него нет увлечений, он ничем не интересуется.
Ну, номинально он хочет узнать про дружбу, любовь и т.д, но именно что номинально. Друзья появляются не из-за его целенаправленных действий, а сами по себе, как и любовь.
Развитие отсутствует, но вроде как это главная особенность Аяно. Он развивает не себя, а других.

Как же в итоге можно охарактеризовать персонажей в Классе Превосходства? Это куклы, которые по недоразумению выглядят как люди, говорят как люди, но людьми не являются. У них нет прошлого, нет увлечений, хобби, каких-то характерных внеповеденческих особенностей (вроде аллергии). У них нет будущего, нет желаний и целей, они если чего-то и хотят, так это попасть в класс А — но ради самого наличия класса А, а не ради исполнения своих желаний. Их самих можно описать всего одним словом (и это не будет намеренным опусканием других черт характера), они не интересны как личности, за их плечами нет истории.
Цепляет разве что главный герой, но длительное чтение истории от его лица со временем наскучивает и ты ждёшь конца тома, ожидая как он переиграет всех на этот раз.
Сюжет

---

Если не брать завязку серии, которая создана совершенно искусственно, то сюжет строится по одному сценарию: почти каждую книгу появляется экзамен, к которому нужно подготовиться. Сами экзамены, точнее, их разнообразие, можно занести в плюс серии. Экзамены все разные, где-то требуются академические или физические способности, где-то смекалка, а где-то и всё вместе.
Каждый такой экзамен в некоторой степени раскрывает того или иного персонажа (точнее, не раскрывает, но замысел именно такой).
Прикопаться почти не к чему, в отличие от сеттинга и персонажей. Но один момент всё же
 
Вывод

---

В детстве с друзьями мы собирали ЛЕГО и строили замки. Нам не приходило в голову, что 50 стражников, безвылазно стоящих на стенах, и 0 крестьян, пашущих поля, несколько не сочетаются в сеттинге средневековья. Нам просто хотелось строить замки.
Здесь я вижу ту же картину. Автору просто понравилась концепция школы, в которой классы соревнуются между собой в разных интеллектуальных и не очень состязаниях, а над ними возвышается ГГ — всегда на шаг впереди. Но дальше концепции дело не пошло: мир не выглядит естественным, он не может существовать сам по себе, в отрыве от ГГ. Школа нужна только для того, чтобы в неё поступил Аяно. Персонажи не выглядят интересными, настоящими людьми со своими желаниями и страхами. Они не выглядят главными героями своей собственной истории. Все персонажи нужны для того, чтобы поддерживать величие Аяно, вот и всё. Который сам как персонаж скучный.
Инфантильное отношение автора к истории и, как следствие, упрощение сеттинга и персонажей — раковая опухоль серии, не дающая развернуть действительно увлекательное повествование.

Если можно было бы указать на сцену, которая представляла бы собой квинтэссенцию Класса Превосходства, то я бы назвал сцену в душе в т.8. Мальчики мерялись половыми членами, и у ГГ оказался больше всех (наравне с другим челом). В этом весь Класс Превосходства — можно было пошутить, что ГГ настолько привык быть средним во всем, что даже этот свой аспект может изменить. Но автор идет до конца и делает Аяно даже в такой момент самым лучшим, гиперболизированно лучшим.

Крайне любопытное произведение, для человека, который много читал манги, но при этом не уделял внимание книгам или ранобэ это произведение не то, что понравилось, она просто взорвало мозг.

Аниме адаптацию я учитывать не буду, так как давно еще дропнул на серией так третьей, причины не помню, а вот ранобэ... сколько же эмоций оно мне подарило.

Все персонажи стали мне почти родными, я запомнил их имена, что опять же очень редко для меня. Не скажу, что все они раскрыты, но основной каст просто радует и даже сильно заставляет меня улыбаться, просто вспоминая их. У героев есть раскрытие. Я их не считаю просто куклами, ведь про каждого я узнал довольно таки много чего интересного. Их поведение, прошлое, стиль игры, характер в конце концов.

Еще конечно же отмечу текст, он крайне интересный, оторваться от него если честно сложно, стабильно читав по одному тому в день в последние два дня я прочитал по два за сегодня и вчера, слишком было интересно, что будет дальше.

Экзамены и разные состязания выше всяких похвал, да, были и там грешки некоторые, однако в конце концов почти все рассказали и разжевали чтобы понять мог любойю.

Гарем. Тут это не отметить невозможно. Он тут есть и со временем становится все больше и больше, однако героини не влюбляются в героя за то, что он гг, причины есть, хоть и не всегда как по мне оправданы(в одном случае я посчитал, что девушка влюбилась в него по дурацкой причине, даже два раза могу сказать, где как по мне это глупо , но радует то, что влюбленности в целом оправданы и они очень и очень радуют.

Киетака, Рюэн, Каруизава, Коенджи, Хирата пожалуй мои любимые персонажи, у каждого из них яркий характер, который неплохо так раскрыт, у Коенджи с этим похуже, но его поведение просто фаттастическое, этакий нарцисс, но опровергнуть его слова насчет его способностей довольно таки сложно.

Самым главным плюсом всего является сюжет. Он просто крайне интересный. Персонажей много, однако многие из них хорошо раскрыты, интересный мир с элитной школой, несложность чтения. Испытания просто шикарны. Был один фактор, после которого я решил, что поставлю 10 из 10 этому произведению, однако я не знал, произойдет он или нет. Он... произошел! Обещание я свое выполнию. Это восхитительное творение. 10 из 10

Могу сказать, что прочитал это ранобэ далеко не с первого раза. Я бросал его дважды: первый раз, еще не посмотрев аниме, на первом томе, потому что гг показался мне кринжовым и немного туповатым.Во второй раз, посмотрев аниме, я решил продолжить с момента окончания событий в адаптации, т.е. с 4 тома, но опять бросил, на этот раз под другой причине. Я не мог понять правила соревнований, как не перечитывал. Кстати, судя по некоторым комментариям под главой с этими правилами, не я один такой тупой. Но вот, спустя 3 месяца, я снова здесь и на этот раз был полон решимости довести чтение до конца.Что же на меня повлияло? Прочтение Непутевого ученика в школе магии, как ни странно. При прочтении, я столкнулся с определенными трудностями , преодолев которые, понял, что на этот раз смогу прочитать это ранобэ. Читал с первого тома, чтобы ничего не упустить.

По сравнению с аниме-адаптацией, Аянокоджи в ранобэ лично мне понравился куда больше. Наверное потому, что нам показываются его мысли и постепенно, очень постепенно показывают и другую его сторону - до ужаса рациональную и холодную, тогда как в аниме нам виден только его покерфейсКстати, главный герой не всесилен, что мне очень зашло. Он несомненно силен, но не сможет совершить невозможное.
Помимо главного героя, в тайтле очень много второстепенных персонажей, которые в значительной степени влияют на происходящее. Они не тупые болванчики и простые статисты, они живые люди с зачастую богатой предысторией и со своими мыслями и мотивами, также прилагающие все силы к тому, чтобы достичь вершины в этой школе. Вообще, персонажи - это первое самое главное достоинство произведения.
Второе главное достоинство - сюжет, в том числе испытания и экзамены, которые встают на пути героев. Они реально очень интересные, особенно если понять правила, по которым они проходят. К счастью, у автора пока хватает фантазии не повторятся в этих самых испытаниях, надеюсь, в продолжении тоже так будет.

В целом, это пока все. Мне очень понравилось это ранобэ, так что поставлю ему 10/10 и начну читать Второй год, который выходит прямо сейчас.