Но обычно под взрослением понимают период с которого человек становится независимым, т.е. как минимум обеспечивает себя сам. В бытовом плане за самодостаточность можно понимать и мытьё за собой посуды, что некоторые начинают делать с детского сада.
Способность заработать - лишь один из определенного количества факторов, и в данном случае концентрация трудоспособного студента намного выше, чем школьника. Мытье посуды, способность готовить себе еду, стирать, убираться в квартире и держать её в чистоте, вставать утром с кровати самому, а не под гнетом матери. Казалось, бы что всё это не так и трудно, но по большому счету именно это и характеризует взрослого человека от подростка\ребенка.
этот пример призван был показать нелепость твоих ожиданий определенного поведения лишь на основе того что это , дословно, "всего лишь возможный катализатор".
"возможный катализатор" имеет строгую логическую цепочку, ваш пример не основан ни на какой логике, это просто случайный исход событий, действия которого предугадать невозможно. Но если в вашем понимание "нелепость" это проецирование диаметрально противоположной ситуации на определенные обстоятельства, а затем дальнейшая апелляция к этому, то пусть будет так.
в данном случае концентрация трудоспособного студента намного выше, чем школьника
чобла) чушь какую-то спорол ;D Какая концентрация, и чем она там она отличается у школьника из 11 класса от школьника с 1 курса, хотя можешь не отвечать, я всё равно любой ответ буду воспринимать как бред, потому что это он и есть
"возможный катализатор" имеет строгую логическую цепочку
нет, это либо происходит, либо не происходит, никакой формулы срабатывания там нет, твоя логическая цепочка равна логической цепочки мамки, которая ремнем ребенка лупит за двойки и ожидает что страх наказания поможет ему учится в дальнейшем =\
@SmokyWerewolf